Během 6 dnů se po 3 třídách z Drážďan a Teplic zúčastní 3 společných dvoudenních workshopů zabývajících se tématem vody z pohledu přírodovědného, společenskovědního a uměleckého.

Během každého workshopu budou zapojené třídy, vždy jedna česká a jedna německá, rozděleny na 2 poloviny. Jedna polovina pojede autobusem do sousední země, druhá zůstane ve své zemi. Druhý den se polovičky tříd prostřídají, takže žáci celkem prožijí jeden den v Čechách a jeden den v Sasku. Jeden workshop sestává vždy ze dvou po sobě jdoucích kalendářních dní, které časově současně probíhají v Sasku a v Česku.

V jednom místě konání se budou žáci, rozděleni do menších česko-německých skupinek, zabývat tématem voda z pohledu přírodovědného.
V druhém místě konání se ve stejný čas budou druhé poloviny tříd zabývat tématem voda z pohledu společenskovědního a uměleckého.

Všechny workshopy probíhají dvojjazyčně (např. pracovní podklady). K dispozici budou vždy dva tlumočníci. Naší snahou je však samostatná komunikace žáků v menších skupinkách (česky, německy, anglicky, rusky, nohama, rukama, …).

Příroda – Krušné hory, Česko-Saské Švýcarsko, Lužické hory nebo Labe - nezná žádné česko-německé státní hranice. A element „voda“ také ne.

Prostřednictvím prvku „voda“ chceme českým a německým účastnícím se žákům zprostředkovat nejen konkrétní přírodovědní znalosti na téma voda (např. vsakování vody, vlastnosti vody, různé formy srážek, povodně), ale téma vody přiblížit i v jeho uměleckých (např. malířství – malíři zobrazující Labské pískovce v době romantismu nebo v hudbě – Vltava od Smetany)
vztazích.

Aktivní se zabývání tématem voda z různých pohledů tvoří dobrý základ pro intenzivní česko-německá setkávání a navazování kontaktů. V rámci
workshopů budou české a německé děti společně z různých úhlů pohledu diskutovat na společné téma, při tom se vzájemně poznávat, společně
zažívat jednu lokalitu v každé zemi a získávat o ní informace, vzájemně komunikovat různými způsoby (česky, německy, anglicky, rukama i nohama, …), získávat společné zkušenosti a zajímavé zážitky, navazovat přímý kontakt
se sousední zemí a jejími občany a budou si moci si udělat vlastní obrázek o sousední zemi.

Projektem tak účastníci získají hlubší praktické i teoretické znalosti na téma voda. Projekt však současně podpoří vzájemnou komunikaci nejen v oblasti životního prostředí, ale také v dalších společenských oblastech (ekonomika, kultura apod.).
Vedle získání odborných znalostí je významnou složkou projektu také posilování interkulturních kompetencí účastníků.

Im Rahmen des Projekts fanden 3 gemeinsame zweitägige DE-CZ-Workshops zum Thema „Wasser“ statt – aus naturwissenschaftlicher, künstlerischer und gesellschaftswissenschaftlicher Sicht. Die Projektpartner bereiteten diese Workshops gemeinsam vor und führten sie zusammen durch. Alle Workshops fanden zweisprachig statt.

Am Workshop nahmen immer eine tschechische und eine sächsische Klasse teil, die jeweils geteilt wurden. Eine Hälfte fuhr mit dem Bus ins Nachbarland, die andere Hälfte blieb vor Ort. Am zweiten Tag tauschten die beiden Klassenhälften, sodass alle Schüler einen Tag in Tschechien und einen in Sachsen verlebten. Alle Aktivitäten fanden zweisprachig statt. Die Projekttage fanden am Gymnasium Teplice und im Labor der Stadtentwässerung Dresden statt.

Im 02/2017 nahmen Primaner des Gymnasiums Teplice und Schüler der 7. Klasse der Oberschule Pieschen an den künstlerisch-gesellschaftswissenschaftlichen Aktivitäten teil. Die Schüler beschäftigten sich mit dem Thema im Rahmen der Kunst- und Musikerziehung sowie der Gesellschaftswissenschaften. Sie besuchten auch gemeinsam das historische Zentrum der Stadt Teplice.

Im 09/2017 beteiligten sich Schüler der 8. Klasse der Grundschule Metelkovo náměstí gemeinsam mit deutschen Schülern der 8. Klasse des Gymnasiums Dresden–Bühlau an den naturwissenschaftlichen Aktivitäten. Die Schüler widmeten sich dem Thema nicht nur aus dem Blickwinkel von Schulfächern, wie Physik, Biologie oder Geographie, sie besuchten auch den Biopark und den Zoopark des Gymnasiums Teplice.

Teil aller Veranstaltungen waren auch DE-CZ- Kennenlernaktivitäten und Sprachanimationen, die als spielerische Einführung in die für die Mehrheit fremde Sprache dienten. Diese Aktivitäten trafen nicht nur auf positive Resonanz bei den Schülern, sondern hatten auch merkliche Auswirkungen darauf, wie die Schüler in den Pausen miteinander kommunizierten.

Zu den wichtigen Ergebnissen zählt nicht nur das gegenseitige Kennenlernen der Schüler, sondern auch die Vertiefung der Kenntnisse zum Thema Wasser sowie das Kennenlernen eines Ortes im jeweils anderen Land. Das Projekt trug insgesamt zur Förderung der interkulturellen Verständigung bei.