Pozorováním posledních semestrů se zjistilo, že počty účastníků v kurzech češtiny jako cizího jazyka (ČJCJ) CEF B2, C1 a C2 klesají. To je dáno několika faktory, které se prosadily v nedávné minulosti.
Projekt má za cíl navrhnout vylepšený vyučovací koncept, který má ČJCJ studujícím zatraktivnit a stávající nepříznivé faktory, stejně jako negativní učební zkušenosti, analyzovat a pokusit se je odstranit. Přitom je důležité vytvořit senzibilizační komponenty jak pro výuku češtiny, tak pro každého zájemce s cílem generovat schopnost samostudia.
Výměna zkušeností a společné vypracování konceptů nemá sloužit jen zúčastněným institucím, ale všem, kteří se výukou češtiny zabývají nebo se češtině učí. Výsledky pracovního setkání by se daly stejně tak užít metodicky pro DaF v Česku, protože základní tematika je podobná: jak probudit zájem studujících naučit se jazyk důkladně, v celém záběru a s užitkem.
Kromě toho bychom chtěli využít přeshraničních aktivit za účasti veřejnosti, takové aktivity podporovat, aby se tematika ČJCJ stala předmětem zájmu a aby byla dosažitelnější. Přitom je výhodou, že právě příhraniční oblasti naskýtají mnoho možností postavit z dějinných a kulturních daností most mezi oběma zeměmi. Právě regionální tisk dává možnosti dostat se blíže k cílové skupině zájemců. Přání naučit se jazyku vzniká nejenom jazykem o sobě, ale také kulturou, zemí, zvyky a historií. Kombinací kultury a jazyka na obou stranách je dána mnoha lidem možnost zpozornět k nabídkám ČJCJ a DaF, a to nezávisle na původu, na pohlaví, na náboženském vyznání. Jazyky znamenají spolubytí a umožňují jednomu každému nejenom se obohatit v oboru vědění, nýbrž také vstoupit do nového světa kultury.

4. Další využití výsledků projektu, bod 4.3
V prvé řadě budou vypracovány koncepty a metody, které díky senzibilizaci studentek a studentů zvyšují účinnost pedagogické práce lektorek a lektorů ve vyučování. Tyto komponenty působí trvale a udržitelně tím, že se vytváří a upevňuje u studentek a studentů individuální učební styl, který je charakterizován interiorizovanou potřebou kontinuity a aktivity.
Druhým výsledkem je nastartování společného úsilí všech účastníků a účastnic k tomuto shora zmíněnému cíli. V tomto smyslu vznikne společná platforma, dosažitelná všem zainteresovaným, jež umožní přijímat , ukládat a prezentovat konkrétní příspěvky a návrhy senzibilizačních segmentů, prezentovat je pro další užívání, k přezkoušení jejich spolehlivosti ve vyučovacím procesu, k jejich hodnocení. Tato společná platforma poskytuje prostor pro doplnění, analýzu a revidování.
Ideální záměr je využít tuto platformu jako východisko pro obohacení moderního učebnicového aparátu. Všichni zainteresovaní partneři projektu zůstanou prostřednictvím této platformy jako stálá pracovní skupina ve spojení.